Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος
Η μέρα που… γίναμε κι εμείς λίγο λύκοι – Μιλώντας για τον σχολικό εκφοβισμό στη Β΄ τάξη
Με αφορμή την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης επισκέφθηκαν τη σχολική βιβλιοθήκη για να διαβάσουμε και να συζητήσουμε ένα πολύ ξεχωριστό βιβλίο: «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος».
Η ιστορία μάς γνώρισε μία μικρή ηρωίδα που προσπαθώντας να αντιμετωπίσει την λεκτική κακοποίηση που δεχόταν και την περιθωριοποίηση ένιωσε θυμό, λύπη και αδικία. Μέσα από την αφήγηση είδαμε πώς ένας άνθρωπος μπορεί, όταν πληγωθεί ή θυμώσει, να «μεταμορφωθεί» συμβολικά σε λύκο: να φωνάξει, να θυμώσει ή να φερθεί άσχημα στους άλλους. Το βιβλίο μάς βοήθησε να καταλάβουμε ότι πίσω από τέτοιες συμπεριφορές συχνά κρύβονται δυνατά συναισθήματα που χρειάζονται κατανόηση και συζήτηση.
Μετά την ανάγνωση, τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες:
Πώς νιώθει κάποιος όταν τον κοροϊδεύουν;
Τι μπορούμε να κάνουμε όταν βλέπουμε κάποιον μόνο ή στενοχωρημένο;
Πώς μπορούμε να σταματήσουμε μια άσχημη συμπεριφορά;
Οι μαθητές κατέληξαν σε ένα σημαντικό συμπέρασμα: κανείς δεν πρέπει να νιώθει μόνος στο σχολείο. Όλοι μπορούμε να γίνουμε φίλοι, να βοηθήσουμε και να μιλήσουμε όταν κάτι δεν είναι σωστό.
Στη συνέχεια, τα παιδιά παίζοντας ένα κινητικό παιχνίδι έγραψαν θετικά σχόλια για τους συμμαθητές τους και μεταμόρφωσαν τους "λύκους" σε φίλους. Μέσα από τη συζήτηση, καταλάβαμε ότι η δύναμη της ομάδας και της φιλίας μπορεί να «ημερώσει» κάθε λύκο.
Η δράση αυτή μάς θύμισε ότι το σχολείο είναι ένας χώρος όπου όλοι πρέπει να αισθανόμαστε ασφαλείς, αποδεκτοί και χαρούμενοι. Και ότι με λίγη περισσότερη κατανόηση, συζήτηση και φροντίδα ο ένας για τον άλλον, μπορούμε να κάνουμε την καθημερινότητά μας καλύτερη.
Γιατί στο σχολείο μας… επιλέγουμε να είμαστε φίλοι και όχι λύκοι!
Φεβρουάριος 2026
Ο ραφτάκος των λέξεων
Στην ιστορία γνωρίσαμε έναν φτωχό ραφτάκο που για να ράψει ρούχα αντί για κλωστές χρησιμοποιούσε λέξεις. Έτσι, άρχισε να μαζεύει όμορφες λέξεις από τα βιβλία και να τις «ράβει» μεταξύ τους, φτιάχνοντας μικρά ποιήματα και φράσεις γεμάτες αγάπη. Με τις λέξεις του κατάφερε να χαρίσει χαμόγελα στους ανθρώπους γύρω του και να κάνει τον κόσμο λίγο πιο φωτεινό.
Μετά την ανάγνωση του βιβλίου, συζητήσαμε με τα παιδιά για τη δύναμη των λέξεων. Μιλήσαμε για το πώς οι λέξεις μπορούν να κάνουν κάποιον να χαρεί, να νιώσει καλύτερα ή να αισθανθεί ότι τον σκέφτονται και τον νοιάζονται.
Γράμμα στον Αϊ Βασίλη
Λίγες μέρες πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων επιλέγουμε να διαβάζουμε βιβλία που έχουν θέματα σχετικά με τις γιορτές που πλησιάζουν και τα έθιμα του δωδεκαημέρου. Δεν μπορεί, φυσικά, να λείπει από τη λίστα ο αγαπημένος των παιδιών Άγιος Βασίλης. Έτσι λοιπόν οι μαθητές της Α΄ και της Β΄τάξης τον συνάντησαν στο σπίτι του στον Βόρειο Πόλο παρέα με την Έλενα, την ηρωίδα του βιβλίου ¨Το παιδί που γνώρισε τον Άι-Βασίλη¨ της Ρένας Ρώσση Ζαϊρη και του έγραψαν κι αυτοί ένα γράμμα όπως και η Έλενα, ζητώντας του το δώρο που επιθυμούν.
 |
Νοέμβριος 2025
Η αγκαλιά που ψήλωνε
Κατά τη φετινή σχολική χρονιά, στο σχολείο μας υλοποιείται μια συντονισμένη παιδαγωγική προσπάθεια με στόχο τη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών και την αποτελεσματική διαχείριση και επίλυση των μεταξύ τους συγκρούσεων. Οι δράσεις που σχεδιάστηκαν αποσκοπούν στο να βοηθήσουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να διαχειρίζονται τον θυμό που συχνά προκύπτει από αρνητικές συμπεριφορές, να καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη αντίληψη γύρω από την έννοια της φιλίας.
Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και η δράση στην οποία συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης, σε συνεργασία με τις δασκάλες τους. Αρχικά πραγματοποιήθηκε ανάγνωση και παιδαγωγική επεξεργασία του βιβλίου «Η αγκαλιά που ψήλωνε» του Μάριου Μάζαρη. Η συζήτηση που ακολούθησε ανέδειξε ποικίλες απόψεις και εμπειρίες των μαθητών σχετικά με το κεντρικό θέμα του βιβλίου, τη λεκτική βία, δηλαδή τις προσβολές που συχνά εκφέρονται με ευκολία τόσο από παιδιά όσο και από ενήλικες. Μέσα από τον προβληματισμό αυτό, οι μαθητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι ορισμένες λέξεις έχουν τη δύναμη να προκαλούν βαθιά συναισθηματικά τραύματα.
Στη συνέχεια, μέσα από τρίτη δραστηριότητα, εμπνευσμένη από σχετική εκπαιδευτική πρόταση, οι μαθητές κατανόησαν ότι τα τραύματα που προκαλεί η λεκτική βία δεν επουλώνονται πάντοτε εύκολα. Η συγκεκριμένη δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ευαισθητοποίηση των παιδιών και στην ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης απέναντι στον λόγο και τη συμπεριφορά τους.
Η κυρά Δημοκρατία
Λίγες μέρες πριν τιμήσουμε την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, η σχολική μας βιβλιοθήκη υποδέχτηκε τους μαθητές της Α΄ τάξης με μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας. Παρουσιάσαμε το παραμύθι της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου «Η κυρά Δημοκρατία», ένα βιβλίο που με απλό και κατανοητό τρόπο αναδεικνύει την αξία της δημοκρατίας και τη δύναμη του λαού όταν είναι ενωμένος. Ακολούθησε συζήτηση και δημιουργικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες οι μικροί μαθητές κατανόησαν τι μας στερεί η δικτατορία και πώς μόνο σε συνθήκες ελευθερίας και δημοκρατίας μπορούμε να ευημερούμε. Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να προσεγγίσουν σημαντικές ιστορικές και κοινωνικές έννοιες με τρόπο βιωματικό και ουσιαστικό.
Οι μαθητές της Β΄ τάξης συμμετείχαν σε στοχευμένες παιδαγωγικές δράσεις με αφετηρία το βιβλίο «Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων», της Lidia Brankovic, ένα έργο που αξιοποιείται αποτελεσματικά για την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης σε μικρές ηλικίες. Μέσα από την ανάγνωση και τη συστηματική παιδαγωγική επεξεργασία του βιβλίου, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν, να ονομάσουν και να κατανοήσουν βασικά ανθρώπινα συναισθήματα.
Ακολούθησαν βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν την έκφραση των συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση και την αποδοχή της διαφορετικότητας, καθώς και τη συνειδητοποίηση ότι όλα τα συναισθήματα έχουν ρόλο και αξία.
Επιλέξαμε στη συνέχεια να αναλύσουμε περισσότερο τον θυμό μέσα από κείμενο από το βιβλίο του Μάριου Μάζαρη ¨Καλώς ήρθες στον κόσμο που αισθάνεσαι" και να αναζητήσουμε τεχνικές διαχείρισής του, ώστε να μην ξεσπάμε σε πράγματα και ανθρώπους αλλά να του δίνουμε τον απαραίτητο χρόνο και χώρο να αποκλιμακωθεί.
Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη βελτίωση του σχολικού κλίματος και στην ανάπτυξη θετικών διαπροσωπικών σχέσεων, επιβεβαιώνοντας τον παιδαγωγικό ρόλο της λογοτεχνίας ως μέσου συναισθηματικής και κοινωνικής αγωγής.
Σε επόμενη συνάντηση ασχολξθήκαμε με τη λεκτική βία μέσα από μια δραστηριότητα την ιδέα για την οποία βρήκαμε εδώ. Κοινός στόχος: προσέχουμε τι λέμε και αποφεύγουμε λέξεις που πληγώνουν.
Στο πλαίσιο των δράσεων της σχολικής μας βιβλιοθήκης, οι μαθητές της Δ΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να προσεγγίσουν ένα από τα πιο αγαπημένα έργα της παγκόσμιας λογοτεχνίας, «Ο Μικρός Πρίγκιπας» του Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ.
Μέσα από την ανάγνωση επιλεγμένων αποσπασμάτων και τη διδακτική τους αξιοποίηση, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με διαχρονικές αξίες όπως η φιλία, η αγάπη, η ευθύνη, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η σημασία του «βλέπειν με την καρδιά». Ακολούθησαν συζητήσεις, δημιουργικές δραστηριότητες, εικαστικές αποτυπώσεις και γραπτές εργασίες που βοήθησαν τους μαθητές να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, αλλά και να συνδέσουν το κείμενο με τις προσωπικές τους εμπειρίες.
Η επαφή με τον «Μικρό Πρίγκιπα» αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας, της κριτικής σκέψης και της συναισθηματικής νοημοσύνης, επιβεβαιώνοντας τον σημαντικό ρόλο της σχολικής βιβλιοθήκης ως χώρου μάθησης, έμπνευσης και δημιουργίας.
Στο πλαίσιο των δράσεων της σχολικής μας βιβλιοθήκης, οι μαθητές της δ΄τάξης ήρθαν σε επαφή με το βιβλίο της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου «Οι Ιππότες της Ελευθερίας», ένα ιστορικό αφήγημα που ζωντανεύει σημαντικές μορφές και στιγμές της νεότερης ελληνικής ιστορίας. Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου, ο Διονύσιος Σολωμός και ο Νικόλαος Χαλικιόπουλος Μάντζαρος, δημιουργοί του Εθνικού μας Ύμνου, ξετυλίγουν το νήμα της ζωής τους και της βαθιάς φιλίας τους στη Ζάκυνθο και την Κέρκυρα του 19ου αιώνα.
Η διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν το ιστορικό και κοινωνικό πλαίσιο της εποχής, αλλά και να κατανοήσουν έννοιες όπως η ελευθερία, η πατρίδα, η τέχνη και η δύναμη της πνευματικής συνεργασίας. Μέσα από την ανάγνωση αποσπασμάτων, τη συζήτηση και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά συνέδεσαν τη λογοτεχνία με την ιστορία και τη μουσική, ανακαλύπτοντας πώς οι ιδέες και τα έργα των ανθρώπων μπορούν να εμπνεύσουν ολόκληρους λαούς.
Η δράση αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, της ιστορικής σκέψης και της βιωματικής μάθησης, αναδεικνύοντας τον ρόλο της σχολικής βιβλιοθήκης ως χώρο γνώσης, έμπνευσης και δημιουργικής αναζήτησης.
Φεβρουάριος 2025
Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω
Καθώς διανύουμε τις γεμάτες κέφι και χαρά μέρες του Τριωδίου, είπαμε κι εμείς στη Βιβλιοθήκη να διασκεδάσουμε με τις περιπέτειες ενός κλόουν. Διαβάσαμε, λοιπόν, το βιβλίο της Άννυς Θεοχάρη ¨΄Εχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω¨ και γελάσαμε πάρα πολύ με τη δασκάλα μας την κυρία Κατερίνα που μιμήθηκε με πολύ μεγάλη επιτυχία τον άτυχο ήρωα του βιβλίου. Διασκεδάσαμε παίζοντας διάφορα παιχνίδια και ζωγραφίζοντας τον δικό μας κλόουν.
Tην ιδέα αλλά και όλο το υλικό το πήραμε από εδώ και ευχαριστούμε πολύ τη συνάδελφο που το μοιράζεται απλόχερα.
Ιανουάριος 2025
Το Γκρούφαλο
Οι μαθητές της Α΄ τάξης εργάστηκαν παιδαγωγικά με το βιβλίο «Το Γκρούφαλο» της Τζούλια Ντόναλντσον, ένα ιδιαίτερα αγαπητό έργο της παιδικής λογοτεχνίας που προσφέρεται για πολλαπλές διδακτικές προσεγγίσεις. Μέσα από την ανάγνωση και τη συστηματική επεξεργασία της ιστορίας, τα παιδιά γνώρισαν τους ήρωες του βιβλίου και προβληματίστηκαν γύρω από έννοιες όπως η εξυπνάδα, το θάρρος, η αυτοπεποίθηση και η αντιμετώπιση του φόβου.
Ακολούθησαν συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη φαντασία, την προφορική έκφραση και τη συνεργασία των μαθητών. Παράλληλα, τα παιδιά κατανόησαν ότι η ευρηματικότητα και η σκέψη μπορούν να αποτελέσουν ισχυρά «εργαλεία» για την επίλυση δυσκολιών, συμβάλλοντας τόσο στη φιλαναγνωσία όσο και στη συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη.
Νοέμβριος 2024
Ένα σπίτι για όλους
Οι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε παιδαγωγικές δράσεις με αφετηρία το βιβλίο «Ένα σπίτι για όλους» του Κορρ Κρίστοφερ, ένα έργο που προσεγγίζει με απλό και κατανοητό τρόπο αξίες όπως η αποδοχή, η συμπερίληψη και η ειρηνική συνύπαρξη. Μέσα από την ανάγνωση και την παιδαγωγική αξιοποίηση του βιβλίου, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την έννοια της κοινότητας και της αρμονικής συμβίωσης, αναγνωρίζοντας τη σημασία του σεβασμού προς τον άλλον.
Η δράση πλαισιώθηκε από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, οι οποίες ενίσχυσαν την κατανόηση της διαφορετικότητας και την ανάπτυξη ενσυναίσθησης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, να συνεργαστούν και να αντιληφθούν ότι ένα «σπίτι» μπορεί να χωρά όλους, όταν βασίζεται στην αποδοχή και την αλληλεγγύη.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου